• موضوعي كه باهدف كوچينگ(عملگرايي بر پايه روانشناسي مثبت نگر) هم راستا است توجه به هويت خلق شده مراجع درآينده است.با بررسي معناي زندگيش براي خلق معنايي جديد وقدرتمند بر اساس ارزش هاي جديد وبا تغييراتي جديد او را همراهي ميكنيم.

همراهي و مشاركت كوچ با كوچي  درقالب يك تيم وبا هدفي مشترك، تسهيلگر سفري است كه با بازگشت كوچي به درونش آغاز ميگردد.

دانش كوچ در ابتدايي ترين سطوح كوچينگ در درك موضوعات و مفاهيم بيان شده مراجع كمك كننده است. دانش تجربه شده ، نهادينه شده و كاربردي شده كوچ  اعتمادساز و تاثير گذار است. 

به نظر مي رسد در مراحل اوليه جلسات كه نياز به شناخت مراجع از خودش مي باشد  دانش تخصصي كوچ مورد نياز نيست ولي در مراحل بعدي چنانچه موضوع مراجع، بررسي تكنيك ها وروش هايي از پيش تعيين شده در جهت عملگرايي اش باشد دانش تخصصي كوچ راهگشا و كمك كننده

براي پيشبرد اهداف در جلسات ،تسلط به مهارت هاي كوچينگ به تنهايي كافي است و كوچ بدون پيش فرض از وضعيت مراجع وبا كمك خود او به ترسيم نقشه راه رسيدن به دنياي مطلوبش مبادرت مي ورزد.

استفن کاوی: کوچ های بزرگ نه متولد می‌شوند و نه ساخته می‌شوند! کوچ های بزرگ انتخاب می‌کنند که کوچ های بزرگی باشند.

• به نظر مي ايد وضعيت مراجع در كوچينگ شبيه جدول هزارتو است. مراجع در گير افكار و ذهنيت و باورهايش است و راه ازاد را از بن بست به سختي تشخيص ميدهد. ولي كوچ از بيرون  به مراجع نگاه ميكند و ميتواند او را به بيرون موقعيت فعلي اش بياورد تا م منتشر شده توسط فریبا عامریان

• يادگيري عميق با اكتشاف درون و رسيدن به اگاهي در گذر زمان ، منتج به رشد مراجع مي شود. و اين فلسفه فرايند كوچينگ است.

• در كوچينگ بعد از بررسي باورهاي مراجع در جهت تقويت يا تغيير رفتار او در راستاي عملگرايي اش قدم برميداريم. از انجايي كه رفتار با فرهنگ تنيده شده است بهتر است در ايجاد ارتباطي موثر  با مراجع فرهنگ او نيز مدنظر قرار گيرد.

• يكي از مهارت هايي كه مراجع در طي جلسات كوچينگ بدست مي آورد توانايي داشتن نگاه همه جانبه به موضوعات است. واين از طريق صلاحيتي است كه كوچ  براي همراهي مراجع احراز كرده است.